本文作者： 王彩琴
o．6哒墼壹oune2008骤。“操作系统"助学型教学课件的制作王彩琴摘要：本文论述了制作助教型教学软件的必要性，并从理论和实例分析两方面说明了“操作系统”助学型教学课件的制作方法和步关键词：操作系统助学型教学课伴多媒体课件开发工具编制软件中图分类号：712文献标识码：文章编号：1672-8181(2008)06-0071-021引言“操作系统”是计算机系的一门核心专业课，又是计算机系统软件的核心．学好这门课．对于理解和掌握计算机系统设计技术至关重要。首先由于该门课理论性较强，算法、概念比较抽象，实验手段有限，其次由于学生的个体差异，对知识的接受理解能力和速度不同。
所以仅凭教师在有限课堂时间内的讲授，不可能让每个学生都能完全透彻地掌握规定的知识。为了弥补传统教学的不足。推进学生个性化自主学习。
有针对性地把教材中的重点和难点一个个地制作成互动式多媒体课件，让枯燥的操作系统原该网络游戏这一点真好理变得生动有趣．让抽象难懂的概念和问题变得通俗易懂。让学生在课堂之外根据自身的学习情况有选择的去学习，在现代教学改革的浪潮中显得尤为重要。目前市场上出售一些现成的课件，有时很难找到适合教师教学的、与教材配套的课件。用起来往往不是那么得心应手，这就迫使教师发挥自己的聪明才智亲自动手制作课件。2编制软件的选择选择优秀的课件编著软件是课件制作成功的关键。目前工具软件较多．但从开发过程来看主要可分两类：一类是以编程为主，从底层支持进行开发，其中包括传统程序设计语言，如isualasic、isual++、elphi等。主要为课件中的计算、判断等较复杂的制作提供强有力的支持：另一类是课件开发环境，如uthorware、lash、方正奥思、蒙泰瑶光等等。前一类软件所制作的课件具有个性和特色。运行效率高，但需要开发者具有较深的专业知识和程序编写能力。第二类软件具有集成性高、智能性好．便于移植等特点．因而得到了广泛的运用。这一类软件根据其编辑方式大致可分为基于流程，基于时序，基于卡片和页面。各种制作工具各有所长。要根据制作者的需要来选择合适自己的软件。本人在制作时运用的工具是lash，lash是由acmmedia公司开发的多媒体制作工具，最新的版本是lash。lash是一种交互式矢量多媒体技术．是矢量图形编辑和动画创作的专业软件，主要应用于网页设计和多媒体创作等领域，功能十分强大和独特。已成为交互式矢量动厕的标准，目前已非常流行。3多媒体课件制作的一般过程目标分析：根据教学内容，明确要实现的教学目标，以及实现教学目标的途径教学策略分析，确定课件的框架和表现方法：进行课件的总体设计。脚本编写：课件的脚本是课件的设计蓝图，作者应根据教学目标确定课件的具体表现方法和内容，直到每一屏幕(页)的具体内容安排，都要非常具体和明确。
素材准备：多媒体课件中的基本元素素材有相当一部分要事先准备好，如文字、图像、声音、动画、影像等原始素材，需要通过一定的方法采集或制作。
创作设计：根据脚本设游戏设置计的要求，利用创作工具把各种媒体素材集成创作为一个课件。课件完成以后。
还要经过试运行检验和使用评价，必要时还要作修改。
打包压盘：制作多媒体课件的最终目的是在教学上应用，因此在创作的最后阶段还要将课件进行打包。4制作实例分析浙江大学计算机专业本科生用教材(peratingsystemconcepts(ixthdition)”brahamibe璐chatz、eteraeralvin、regagne著)中第九章有关“带有分页的分段”这一节中“lltel30386ddressranslation”中只有如(图1)：(图1)和一些抽象的文字说明。学生要准确地理解它的内容是比较困难的。
为了让学生花最少的时间掌握本节内容,技术，我们用lash制作了多媒体课件。制作时分以下几步：第一步，总体构思，先化抽象为具体，化理论描述为实例分析。即把图上各部份内容在图中标上十六进制数字表示“逻辑地一71．6蛾墼眶oune2008址(109icaladdress)”、“段描述符表(segmentdescriptortable)”、“页目录(pagedirectory)”、“页表(pagetable)”等等的内容．如(图2)。，并以“元件”的形式保存，设计数据的走向，为了醒目起见，把正在转换的数据用“闪烁”的方式显示出来。第四步，为了便于学生控制演播的速度，热血传奇利用lash软件图库中的等图标。加上ash软件中的ctions命令：stop，goto，play等语句来来分别制作“暂停”、“后退”、“播放”等的按钮。第五步，开始制作，在第一场景的第一帧导入背景图，并把帧扩展添加一层，在第二层插入标题文字添加基本图形按时间先后设计数据转换的动态流程：添加流动箭头等。第六步，发布到相应的网站，以供学生下载学习。
5结论利用aemmediaash软件，把“操作系统”中的一些难比较抽象的概念和算法制作成直观易懂的动画课件放网上让学生自己下载补充学习．既节省了学生的学习时间，同时又增加他(图2)们的学习兴趣，是目前比较有力的高校“操作系统教学改革举措第二步考虑如何把这个“逻辑地址(109icaladdress)：2340之一。26404200”中的第一部分“2340”移到“段描述符表(segment参考文献：descriptortable)”前进行匹配，匹配成功后，找出“段描述符为：[lempe．hens讥lctionalesigno．arerowublishing32001200”，再把这个“32001200”加上偏移量“26404200”形成：线nc．1985．性地址(1inearaddress)：58405400”，再把这个“线性地址(1inear2李克东，谢幼如．多媒体组合教学设计．科学出版社，1994，(1)．address)：58405400”分成三部分：前二位”58”加上“页目录寄址寄[31孟建等．计算机多媒体教程．电予工qk出版社，1999．存器”里的地址(此例中为120得数为“178”，再拿这个”178”到1111．“页目录(pagedirectory)”中寻找匹配项，得到“4202”。再把这个4方其桂．多媒体课件制作教程1．人民邮电出版社，2000“4202”和线性地址(1inearaddress)中的第二部分，即第三、四、五191．位“405”相加得“4607”，再拿这个“4607”到页表(pagetable)中找5朱万森．多媒体计算机辅助教学及课件平台1．大连理工到对应项为“5340”．然后把这个“5340”跟线性地址(1inear大学出版社．1传奇文章996．1101。oddres8)中的第三部分“400”相加得到“5740”，最后拿这个“5740”6方其桂．lash多媒体课件制作实例教程．北京：清华大在页帧(pageframe)里得到“物理地址(physicaladdress)”。这整个学出版社．2002．过程的地址转换的每一个步骤都用flash的帧动画形象醒目地表71项国雄．计算机辅助教学原理与课件设计．成都：电子科技大达出来。学出版社．1997．第三步，构思画面的色调，搜集背景图片，制作图形，这里用作者简介：王彩琴(1964．6一)，女，副教授，浙江交通职业技术学院的图形都是简单的规则图形，可以用lash的绘图工具直接绘制教师。研究方向计算机应用。浙江杭州31112(上接第69页)得越来越重要，网络信息作为新的信息形式已成为现代语言学、应用语言学研究的重要对象。在语言教学中。当学生利用计算机连接到冈特网时，他们能够获得大量由本族语人士创立并为他们所用的真实材料，可以用电子邮件进行交流，并且学习和了解文化的各个方面。通过不断接触和熟悉这些真实材料，学习者能逐渐构建自身的语境。3．2．3聊天室通过聊天室，教师可以给学生布置教学任务或者课堂内将要讨论的话题．师生或同学之间可以相互讨论。尽管聊天室内的语言都已书面形式呈现．但交际中使用的语气、词汇和风格都是非正式的，与121语较为接近。
ankin(1997)以及enlink和art(1996)都曾谈到此类对话和交流对实现外语教学目标有较大的益处。聊天室为学习者提供了练习外语的机会，从而有助于学习者在后面课堂内对相关内容进行更为深入的探讨和交流。通过聊天室这一媒介，学生能够较为容易地进入对话和发送信息，并且在发送信息前可以进行必要的修改。
4结语从目前教育技术的发展来看，教育技术与教育改革相结合表现出越来越强的势头。这将是未来教育技术发展的一个重要特点。在现代教育理念的指导下。利用现代教育技术提供的支持．建构新型教学模式，打破了外语教学的传统格局，突破了课堂教学和规定教材的局限性，教学过程中实现了人机对话交流，教师可以及时了解学生的反馈信息。因此，高校英语教师应具有不断更新观念的能力具有教育资源管理的能力：具有驾驭现代教育技术为教学服务的能力。在这种背景下。针对外语教师的系统性的现代教育技术培训必须刻不容缓地摆到我们的议事日程上来，这对于广大语言教师更好地将教学融入到各种语境之中将大有裨益。作者简介：胡玲萍杭州广播电视大学．浙江杭州310012。
本文《７２＂操作系统＂助学型教学热血传奇课件的制作》 --- 作者： 王彩琴